Samfunnsfag for samfunnet

Det skrives/sies mye fra politikere og andre om betydningen av realfag og språkfag. Det sies derimot svært lite om betydningen av samfunnsfag. Ja, jeg vet at ikke alle kan bli statsvitere eller historikere, men det er jo egentlig ikke det det handler om. Samfunnsfag er, slik jeg ser det, et av de viktigste fagene for utviklingen og videreføringen av det moderne demokratiet.

I dag var jeg så heldig å få undervise elevene i 10. klasse i temaet «Sør-Afrika». Dette temaet ble presentert i geografidelen av faget, og det imponerte meg egentlig hvor sammensatt og helhetlig forfatterne har behandlet et så viktig emne. Siden boken vi brukte er en geografibok så står det selvsagt mye om høysletter, savanner, dyreliv og klima, men det sto og masse om boerkonflikten, apartheid og Nelson Mandela. Selv om de tre siste temaene egentlig hører hjemme i en historiebok, så følte jeg at forfatterne klarte å bake historien inn i en demografisk og geografisk kontekst. Dette samtidig med at de gir endel spillerom for læreren til å bruke kreativitet, fantasi og egen kompetanse. Ikke overraskende valgte jeg å legge mye fokus på apartheid og Nelson Mandelas kamp mot det hvite og undertrykkende mindretallet.

En flott gjeng elever hadde gode svar på mange spørsmål, og jeg tenkte med meg selv at dette faget er viktig! Ungdom trenger å kjenne historien, de trenger å lære om diktaturundertrykkelse og kampen for demokrati. De trenger å lære om mekanismene i det moderne samfunnet. Og de trenger å lære om samfunn som fungerer og ikke fungerer. Viktigst av alt så kan samfunnsfag, med riktig undervisning, være det faget som lærer elevene å tenke selv, og forhåpentligvis gjøre dem til aktive deltagere i det moderne demokratiske samfunnet. Det handler om å gjøre faget mer spennende for ungdom, samt å legge pensum ned på et nivå slik at det blir interessant og forståelig. Nå sier jeg ikke at man nødvendigvis skal legge seg på nivået som blir vist i denne danske valgvideoen:

…men den gir oss en del pedagogiske poenger som man kan dra med seg videre i undervisningen (..og jeg fikk i alle fall lyst til å stemme når jeg så videoen 🙂 )

I tillegg til å formidle historier, tanker og ideer rundt demokratiet som en prinsipiell idè og styreform, så åpner faget opp for en generell forståelse av hele samfunnet. Nettopp fordi det omhandler alt fra emigrasjon og immigrasjon, sammenhengen mellom konflikter og ressursmangel, til naturens betydning for demografisk utvikling, så gir faget læreren en fantastisk mulighet til å gi elevene et helhetlig forståelse og et komplekst bilde av vårt nasjonale og internasjonale samfunn. Jeg er i hvert fall kjempeglad for at jeg valgte samfunnsfag som mitt undervisningsfag.
Jeg håper flere politikere også kan prate om å gi etterutdanning til samfunnsfaglærere, for å vedlikeholde gleden ved å undervise og inspirere til utvikling og nytenking i det faget som, fremfor noe annet, kan være med på å forme morgendagens demokrati.

Forelska i lærer’n!

Nå er ikke overskriften ment å være en selvdiggende overskrift (selv om jeg riktignok kunne vært troende til det).

Denne uken har jeg jobbet som vikarlærer i samfunnsfag for to voksne innvandrerklasser på voksenopplæringssenteret i Trondheim. En jobb jeg klarte å skaffe meg gjennom mammaen til en av mine assistenter, og jeg er veldig for at jeg fikk muligheten. 🙂

For dette har virkelig vært en flott opplevelse. Å undervise elever i et fag og et tema jeg brenner for, er intet annet enn helt fantastisk. Det å føle at man er til nytte, og virkelig klarer å lære bort noe, er noe av det mest positive med lærerrollen. At elevene mine er helt enestående høflige og engasjerte i timen er heller ikke noe minus. Dette er elever som virkelig ønsker å utdanne seg inn i det norske samfunnet, og for meg virket det som de sugde til seg all lærdom som en svamp. Jeg ser frem til å fortsette å jobbe som vikarlærer for denne flotte gjengen, og etter denne uka har jeg kanskje ikke blitt forelska i lærer’n, men jeg har definitivt blitt forelska i lærerrollen!

Bilde

 

P.S. Idag etter timen kom en elev bort til meg og sa: «Tusen takk for idag lærer, og god bedring!» Jeg svarte tusen takk, og tenkte for meg selv at det kanskje er helt greit at elevene får oppleve en funksjonshemma lærer. For når jeg er ferdig med de, skal jeg love deg at de ikke lenger synes synd på meg 😉